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下面附上一則新聞讓大家了解時事
為因應現代生活語言溝通需求，教育部與原住民族委員會(以下簡稱原民會)自104年度起就共同合作推動族與新創詞計畫，委託原民會原住民族語言研究發展中心進行研發原住民16族新創詞彙。
教育部表示，原住民族語面臨嚴重的語言流失困境，主要原因是缺乏族語的使用機會及場所，加上現代社會增加許多新事物如手機、電腦等專有名詞，是在原本的原住民族語中缺乏的，使原住民族語在過年送禮推薦現代生活不易使用，產生語言斷層。
在歷經3年、近百位各族語言別專家參與及語發中心跑遍全國約125個部落進行田調後，語發中心研擬出各族群創詞原理原則，初步研訂16族各創制240詞彙，總計3,840新詞。主要類別有生活用語類、社會文化類、醫療用語類等3大類別。
教育部指出，原住民族語新詞，為民族語言發展注入新能量，也是民族語言邁向現代化發展的新里程碑，未來教育部會持續與原民會合作，落實本土語言推動政策。
中國時報【沈揮勝╱南投報導】
南投縣府爭取教育部補助，並配合自籌款興建的「南投自造教育示範中心」，5日在康壽國小揭牌，南投縣副縣長陳正昇啟動「觀光首都、創客南投」列車，並利用平板電腦操作機器人，將球踢進球門，盼望未來南投自造教育得以順利推動。
陳正昇表示，該中心之成立將有效提供學童跨領域學習的環境，引超人氣產品導孩子動手做，讓創意構想透過科技呈現，提升孩子對自造教育的認知及技能。
陳正昇指出，縣長林明溱的理念是「透過未來自造教育普及化，啟發國中小學生創意思維與潛能。」南投自造教育示範中心設在康壽國小，並結合中興國中、南崗國中及中正國小等15所學校，共同推動自造教育，縣府未來也會依實際需求，投入相關經費及資源。
昨天揭牌儀式，由陳正昇、自造教育輔導中心計畫主持人朱耀明與教育處副處長王淑玲共同啟動，由「觀光首都」、「南投縣自造教育示範中心」、「創意機關王」、「3D設計」及「手作木工」所組成的列車，象徵開啟南投縣自造教育里程碑。
現場還展示創客所製作的自動化設施，並實際操作運用，讓大家看見他們的創意作品，包括機器人、機器人手臂、空氣汙染感應儀器及火車等。陳正昇也體驗VR虛擬實境，感受虛擬實境的震撼力。
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